我校赴衡山縣白果中心完小開展心理健康教育支教

為了幫助結(jié)對(duì)學(xué)校更好開展心理健康教育，關(guān)注孩子們的心理健康，5月30日，我校支教服務(wù)隊(duì)前往衡山縣白果中心完小開展心理健康教育支教活動(dòng)。

支教老師孫迎雪首先以座談會(huì)的方式給各高年級(jí)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。參會(huì)老師們積極主動(dòng)，提出了工作中關(guān)于教育學(xué)生方面的困惑以及自身面對(duì)的壓力，孫迎雪以實(shí)際案例入手，引導(dǎo)老師們從另一角度考慮如何給予孩子們心理上的幫助。培訓(xùn)氣氛非常活躍。老師們主要反映了個(gè)別孩子行為缺乏約束感，思想上缺乏邊界感等問題，針對(duì)這樣的問題，孫迎雪認(rèn)為找到正確的方式方法很重要，但同時(shí)也要注意緩解教師自身的壓力，不僅要讓孩子以最舒服的狀態(tài)發(fā)自內(nèi)心地接收建議，也要降低對(duì)孩子一夜改變的期待心理。建議在工作中多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多夸獎(jiǎng)，逐步建立孩子的自信心。

教師培訓(xùn)結(jié)束后，又開展了針對(duì)學(xué)生的“一對(duì)一”的心理咨詢工作。孫迎雪結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了“房樹人”心理繪畫，了解孩子的心理狀態(tài)。

學(xué)校希望通過支教服務(wù)工作不僅僅能夠幫助留守兒童，為他們送上一份助力，也能夠幫助結(jié)對(duì)學(xué)校教師，為他們分擔(dān)壓力，從理論上、思想上給教師們支持，為今后能夠更好地培育出健康的祖國未來的棟梁之才加油助力。